Tutorización en teleformación (online)

Objetivos generales del curso

• Comprender las características generales y las condiciones de la formación en línea, así como las funciones, competencias y habilidades propias del tutor-formador en relación con el aprendizaje del alumnado, asumiendo su importancia en la calidad de la formación.
• Aplicar adecuadamente, a través de la plataforma de teleformación, los métodos y estrategias tutoriales durante el proceso de aprendizaje, utilizando las distintas herramientas de comunicación en línea.
• Aplicar adecuadamente los métodos e instrumentos de evaluación del aprendizaje en la modalidad de teleformación.

Contenido general del curso

MÓDULO DE FORMACIÓN 1: APRENDIZAJE MEDIANTE TELEFORMACIÓN Y FIGURA DEL TUTOR-FORMADOR

Distinción de las principales características de la teleformación

• Uso de TIC en la formación. Internet.
• Conceptualización y evolución de la teleformación.
• Ventajas e inconvenientes de la formación en línea.

Determinación de las condiciones y la organización de la formación en línea

• Plataformas de teleformación: Tipos de plataformas.
• Sistema tutorial.
• Materiales y soportes didácticos.
• Organización de la formación: ratio tutor/ alumnos; configuración de grupos; temporalización y calendario, entre otros aspectos.

Identificación de los roles de los tutores-formadores y del alumnado en teleformación

• Funciones y actividades a realizar por el tutor-formador.
• Competencias del tutor-formador.
• Habilidades de comunicación y motivación en relación al alumnado

MÓDULO DE FORMACIÓN 2: HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN

Utilización de la plataforma de teleformación

• Navegación básica.
• Funcionalidades para el alumnado.
• Funcionalidades para los tutores-formadores y gestores.

Uso de programas, herramientas y estrategias para tutorizar al alumnado

• Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona. Tipología y utilidades.
• Herramientas para el seguimiento de los participantes.
• Habilidades de comunicación y motivación.

Desarrollo de la programación didáctica en el aprendizaje en línea

• Objetivos a lograr.
• Estructuración de la formación.
• Combinación de estrategias de aprendizaje. Recursos y actividades.

Aplicación de estrategias para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

• Características de este tipo de estrategias. Ventajas e inconvenientes.
• Herramientas más utilizadas.
• Papel del tutor-formador en este contexto.

Aplicación de la gamificación en teleformación como estrategia de aprendizaje

• Conceptos clave de la gamificación en línea.
• Tipos y características.
• Estrategias para la gamificación y aplicación práctica.

Desarrollo de actividades de aprendizaje en teleformación

• Finalidad y tipos de actividades de aprendizaje.
• Planificación y elaboración de las actividades.
• Apoyo tutorial, seguimiento de actividades y su relación con la evaluación continua.

Uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje

• Redes sociales más utilizadas y características de las mismas. Ventajas e inconvenientes.
• Búsqueda y comunicación de recursos didácticos en redes sociales.
• Criterios de selección de recursos web.

MÓDULO DE FORMACIÓN 3: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN

Evaluación del aprendizaje en teleformación

• Evaluación continua y final de los resultados de aprendizaje.
• Planificación y temporalización de la evaluación.
• Factores clave en la objetividad, fiabilidad y validez de la evaluación.

Métodos, instrumentos y herramientas para la evaluación del aprendizaje

• Tipología de métodos e instrumentos de evaluación.
• Evaluación de actividades de aprendizaje individuales y grupales.
• Desarrollo de autoevaluaciones. Cuestionarios de autoevaluación.
• Criterios de evaluación.
• Sistemas de corrección y puntuación.
• Transmisión de resultados a los participantes.

Elaboración y consulta de informes de evaluación

• Informes de evaluación individualizados.
• Actas de evaluación.
• Informes de calificaciones.